La formación digital para docentes de la ESAP, se adelanta como un proceso gradual; en los dos más recientes años, se ha enfocado en que los portadores del saber administrativo público, se actualicen en el dominio de las herramientas TIC, para que la comunidad Esapista trascienda el manejo instrumental y se enfoque en el fortalecimiento de las habilidades y competencias que les permitan a los formadores de administración pública realizar el análisis crítico de los nuevos medios y de los elementos que intervienen en la comunicación interactiva digital para proyectar cómo se usarán en el futuro, al servicio de la formación de los líderes del buen gobierno en entornos rurales y urbanos.
Los docentes esapistas con la formación en entornos digitales activan la dimensión humanista y reafirman su compromiso de transferir los saberes de la administración pública dando cumplimiento al Proyecto Universitario Esapista PUE, para realizar en términos de equidad e inclusión un modelamiento de la comunidad estudiantil para que desarrolle capacidades con la orientación y el seguimiento requerido, afianzando los valores de la ESAP.
La formación de los docentes esapistas, se revierte en el fortalecimiento de los contenidos curriculares y en la preparación de los nuevos administradores, apoyando la transferencia de conocimiento de lo público con contenidos mediados por las nuevas tecnologías, para que estos futuros líderes en las entidades públicas puedan ejercer las prácticas del buen gobierno y sus funciones en beneficio del desarrollo del país.
La candidata a Doctora en Comunicación y Educación en Entornos Digitales, Yeldy Milena Rodríguez García, fue la responsable de socializar la experiencia del Equipo de educación y entornos digitales de la ESAP y de compartir a la comunidad iberoamericana presente en el simposio, las claves de la formación digital a docentes de administración pública.
Yeldy Milena Rodríguez García, también aporta en el equipo de la ESAP su experiencia como Magister en redes sociales y aprendizaje digital, como egresada de la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España (UNED); su formación como Magister en Neurociencias y Bióloga en la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá le dan elementos multidisciplinarios para optimizar la metodología de educación digital y aportar al diseño del modelo Esapista del seguimiento a la formación de formadores.
Yeldy Milena, desde su experiencia profesional de más de 16 años en Neuroeducación e investigaciones en procesos cognitivos y comunicativos emergentes de la cultura en red quien hace parte del equipo de Educación en entornos digitales, asegura que la ESAP está trabajando en identificar quienes son los estudiantes esapistas, que alcanzan un número superior a 14.000 en todo el territorio nacional y aseguró que con el resultado de la formación en TIC ya los estudiantes de administración pública, se fortalecen frente al conocimiento crítico y la educación en entornos digitales.
Yeldy Milena Rodríguez García, comentó a los representantes de la comunidad académica iberoamericana que participaron del simposio internacional organizado por la Subdirección Académica, que la formación digital de aprendizaje autónomo en TIC, se ejecuta de conformidad con el proyecto Esapista para Configurar el entorno educativo digital y dar significado a los elementos relacionados con la formación de formadores, en una dinámica transformadora institucional desde el uso de contenidos virtuales involucrando a 1300 docentes que atienden estudiantes en más de 91 municipios del país y están presentes en las 15 sedes territoriales de la Escuela en los departamentos y en la sede nacional en el Centro Administrativo Nacional CAN en Bogotá.
Como característica particular de la comunidad docente de la ESAP, Yeldy Milena Rodríguez García, destacó que el proyecto cobra más relevancia al interactuar con personas que en su mayoría son hombres mayores de 50 años; complementó que los profesores de la ESAP han alcanzado niveles de formación en maestría en su gran mayoría y afirmó que estos docentes se han formado en uso de TIC respondiendo positivamente a la Comunicación y sus formas sincrónicas, involucrando nuevos recursos de multimedia y diseño de aprendizaje digital de conformidad con los entornos de la administración pública y sus diversos públicos objetivo.
La ESAP ha ejecutado el proyecto de formación en entornos digitales desde la usabilidad del diseño instruccional y la metodología de interés de estilo connotado e interactivo, superando las dificultades naturales de la conectividad en lugares apartados mediante un currículo flexible, trascendiendo el uso de las herramientas TIC y motiva a la comunidad académica de la ESAP, para pensar en mejorar los sistemas de evaluación, heteroevaluación y coevaluación, innovando en el seguimiento que asegura Yeldy Milena Rodríguez García, tiene mucho valor y fortalece la implementación dinámica de la monitoria de acompañamiento como proceso resaltado como sobresaliente, por los docentes de la ESAP.
El Ingeniero Rafael García Rodríguez, responsable del equipo de educación y entornos digitales de la Entidad, cerró la presentación agradeciendo a los docentes de la ESAP por su compromiso con el proyecto, reconociendo su avance y añadió que como conclusión del simposio identifica que se debe trabajar en red en la región y en Colombia en particular.
Rafael García Rodríguez, aseguró que después de compartir las experiencias de las diferentes universidades, queda mucho material para el análisis y ve con buenos ojos que se trabaje en la reglamentación de la educación a distancia y se regule el uso de las nuevas tecnologías relacionales, profundizando en la formación en valores para incidir en la transformación de la comunidad esapista y en la sociedad informacional de cara al fortalecimiento de la institucionalidad y el rol de la educación en el posconflicto.[/vc_column_text][rd_images_gallery images=”21610,21609,21608″ onclick=”link_image” column=”ig_col_3″ margin_top=”0″ margin_bottom=”0″][/vc_column][/vc_row]