El grupo articula saberes de estudiantes, egresados y docentes para investigar problemas locales de impacto nacional y proponer soluciones que transformen el territorio.
Por Tarhen Fernanda Álvarez*
Comunicaciones ESAP, Dirección Territorial Meta, Guaviare, Guainía, Vichada, Vaupés y Amazonas.
Una investigación sobre las vicisitudes de la vía Bogotá – Villavicencio, y lo que ha implicado para la región de la Orinoquía y los municipios de Cundinamarca por los que pasa la carretera, dio origen a Territorio, Desarrollo y Administración Pública, el grupo de investigación de la territorial Meta, Guaviare, Guainía, Vichada, Vaupés y Amazonas de la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP).
Desde octubre de 2020, varios docentes decidieron unirse para trascender las aulas y volcarse a la investigación con el propósito de motivar a los estudiantes a seguir el camino del conocimiento aplicado y crítico frente a problemáticas reales del país que demandan una mirada académica rigurosa.
El nombre del grupo refleja sus principales líneas de trabajo: Administración pública y desarrollo, Historia de la administración pública y Sistematización de casos. Para el profesor Omar Rey Anacona, líder fundador, el nombre resume “una relación compleja pero armoniosa con los aspectos de la administración pública, tanto de su historia como de su presente”.
Una educación que produce conocimiento
Al grupo Territorio, Desarrollo y Administración Pública se han vinculado 17 miembros de la ESAP —profesores de carrera, ocasionales y de cátedra, así como estudiantes de posgrado, pregrado y egresados—.
Para la docente María Magdalena García Alfonso, la participación estudiantil es fundamental: “Es sacar a los estudiantes de ese lenguaje cotidiano, ese lenguaje común, y empezar a conectarlos con marcos conceptuales y teóricos que estén articulados a una realidad empírica”.
“Los procesos de investigación conducen a que los jóvenes encuentren preguntas no tan comunes, bien formuladas, que hacen reestructurar su cerebro y el resultado es ese avance conceptual, teórico y empírico”, agrega.
Investigaciones con impacto territorial
A la lista de trabajos del grupo se suman proyectos como Administración pública étnica e intercultural: el caso de la Orinoquía colombiana —realizado en 14 resguardos indígenas de siete departamentos— y Administración pública y navegabilidad en Colombia: el caso de los Llanos Orientales, que analizó los proyectos sobre el río Meta en Arauca, Casanare, Meta y Vichada.
Para Omar Rey, uno de los logros más significativos fue lograr ser reconocido por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación (MinCiencias). El investigador atribuye esta distinción a la capacidad de trabajo en equipo y a la culminación de esas tres investigaciones en corto tiempo.
De estos proyectos han surgido artículos en revistas indexadas, como Los planes de desarrollo durante el Frente Nacional en Colombia: la vía al Llano, 1958-1974; diversos working papers y ponencias en eventos nacionales e internacionales.
“Los procesos de investigación conducen a que los jóvenes encuentren preguntas no tan comunes, bien formuladas, que hacen reestructurar su cerebro y el resultado es ese avance conceptual, teórico y empírico”, María Magdalena García Alfonso.
Además, el grupo impulsó la Cátedra Nacional Esapista Guillermo Nannetti Concha: Gobierno, Ciudadanía y Pacto Colectivo (2024), que reunió a cerca de mil estudiantes de todo el país y dio origen a unos 98 proyectos de investigación social y comunitaria con incidencia en los territorios donde la ESAP hace presencia. Con su trabajo el grupo busca formar líderes que generen transformaciones en el territorio. “Investigar para transformar. Si no es así, todo esto es letra muerta”, dice el profesor Rey Anacona.
Lo que viene
Actualmente, el grupo desarrolla tres proyectos de investigación: el patrimonio histórico de Villavicencio, el ordenamiento territorial en torno al agua y la biodiversidad, y los saberes ancestrales en cinco departamentos de la Amazonía colombiana.
El equipo también busca abrirse a nuevas disciplinas y actores externos que enriquezcan el proceso investigativo. “Con estos proyectos el grupo se ha abierto a otras temáticas que permiten vincular actores que no son de la Escuela, pero que alimentan la investigación. Se vienen otras líneas que abren espacios a otras disciplinas”, recalca el docente Omar Rey.
Por su parte, el docente Juan Manuel Gonzáles y el estudiante de maestría Wilson Márquez hacen un llamado a los jóvenes: “Invitamos a todos los estudiantes, no solo de la territorial sino de todo el país, a que se sumen a estos procesos de investigación que nutren la formación en las aulas y fortalecen su conocimiento”.
Con esa energía, el grupo Territorio, Desarrollo y Administración Pública reafirma su propósito de convertirse en un referente en la producción de conocimiento que integre distintas disciplinas y saberes para comprender y transformar el país. Desde la administración pública, pero también en diálogo con la economía, la sociología, la arquitectura y otras ciencias sociales, su apuesta es clara: investigar para incidir en la gestión pública y aportar al desarrollo humano y sostenible en los ámbitos regional, nacional e internacional.
Escuche aquí la entrevista completa:
*Comunicadora social y periodista, especialista en comunicación digital y medios interactivos, con más de 12 años de experiencia en medios de comunicación y corporaciones. Sensible a temas de construcción de paz y derechos humanos.
Edición: Paola Medellín Aranguren