La Subdirección Nacional Académica de la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP) inició en Barranquilla, el pasado martes 2 de diciembre; y en Valledupar, el jueves 4, sendas jornadas de formación práctica para fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes y potenciar la calidad de las clases virtuales, híbridas y a distancia. Durante este espacio, los profesores experimentaron nuevas metodologías, herramientas digitales y estrategias de diseño instruccional para enriquecer su labor en los entornos educativos contemporáneos.
La docente Edna Manotas, una de las organizadoras de la actividad ―denominada workshop académico―, resaltó que el propósito central fue «diseñar e implementar el esquema de secuencias de clases híbridas». Asimismo, explicó que este conocimiento ayuda a los docentes a entender «cómo organizar las clases cuando hay combinación de modalidades». En este taller, agregó, los profesores lograron estructurar «una secuencia entre lo presencial, lo asincrónico y lo remoto».
Para el profesor Fredys Padilla, uno de los participantes del taller, esta experiencia tendrá un impacto directo en las aulas, con «una excelente planificación, y la inclusión de aspectos innovadores y tecnológicos en todas las clases». Como él, sus colegas, ahora en el rol de aprendices activos, celebraron esta iniciativa y la reconocieron como un espacio clave para fortalecer sus prácticas, comprender los fundamentos pedagógicos de la educación virtual, aplicar principios del diseño instruccional y reflexionar sobre el rol docente en los entornos digitales.
Estos talleres continuarán en otras ciudades del país.
Boletín 28 – Barranquilla, jueves 4 de diciembre de 2025
Dirección Territorial Atlántico, Cesar, Magdalena y La Guajira
Redactó: Jeffry Almarales Nieto
Editó y aprobó: Juan Guillermo Arias Marín