- Plan Decenal de Desarrollo Institucional 2022 – 2032 aportará a la estructura y desarrollo de conocimientos nuevos por medio de las funciones misionales.
Medellín, 18 de marzo de 2022. En la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP), territorial Antioquia, el Director Nacional de la ESAP, Doctor Octavio Duque Jiménez, y el decano de la Facultad de Posgrados, Juan Eugenio Maya, presentaron los primeros lineamientos estratégicos del Plan Educativo Institucional (PEI), que regirá entre los años 2022 y 2032, a los funcionarios, docentes, estudiantes y egresados de las territoriales Antioquia y Chocó.
“El direccionamiento estratégico de la ESAP está enmarcado por dos documentos principales: el Proyecto Universitario de la ESAP (PUE) y el Plan de Desarrollo Institucional (PDI), que se constituyen en la referencia para la formulación de los Planes Estratégicos Institucionales (PEI), Planes de Acción (PA) y el Plan Operativo Anual de Intervención (POAI), alcanzando así la adecuada asignación de recursos y la articulación entre los objetivos de corto y mediano plazo, y los ejercicios de programación presupuestal”, indicó el Doctor Octavio Duque.
Como una propuesta orientada al desarrollo académico de alto nivel, el Plan Decenal de Desarrollo Institucional 2022 – 2032, con el eslogan “Educación de calidad para la gestión pública con enfoque territorial”, aportará a la estructura y desarrollo de nuevos conocimientos por medio de las funciones misionales de la docencia, la investigación y los proyectos institucionales. Es de resaltar que a largo plazo se busca encaminar las acciones estratégicas que se deben desarrollar, teniendo como referencia lo estipulado en la ley, respondiendo a los objetivos, resultados, indicadores y metas institucionales.
La hoja de ruta que permitirá avanzar en los procesos de monitoreo, seguimiento y evaluación contará con un documento en el que se encontrarán el diagnóstico, el marco misional, la metodología de desarrollo, los enfoques del plan, el marco estratégico y las metas globales.
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